摘要
随着“双减”政策的落地,提升小学数学课堂教学的有效性显得尤为重要。高效的小学数学课堂教学是减轻学生学业负担的重要途径,有助于提升学生的综合素质,符合核心素养要求。在小学数学课堂中科学地应用大单元教学,能够优化教学内容,整体把握单元知识的“前世今生”,建立与旧知的联系,为新知的学习做好铺垫,构建完整的知识结构。同时应转变教学模式,推动学生学习方式的改变,营造良好的学习氛围,使学生有效掌握科学的学习方法,培养核心素养。基于此,本文以小学数学课堂的实际教学情况为切入点,提出小学数学大单元教学策略。
出处
《天津教育》
2024年第2期103-105,共3页
Tianjin Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“基于小学视角的数学幼小衔接教学实践研究”(课题编号:Fjxczx22-410)阶段性研究成果。
