摘要
基于SOLO分类理论提出初中物理校本作业的设计标准和开发路径,并以此为基础,对“力与运动”大单元作业进行分层设计和反馈修订。通过实测数据可知,基于SOLO分类理论开发的校本作业不仅区分度适宜、难度排布合理、效度精准,而且可以明确教学的评价方向与内容,进而提高课堂教学效率。
出处
《中学物理教学参考》
2024年第1期18-22,共5页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2022年度厦门市教育科学“十四五”规划课题“基于SOLO分类理论的初中物理校本作业开发研究”,项目编号:22167。
