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基于元认知策略的中职生语文阅读能力培养
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摘要
元认知策略对提升中职学生语文阅读质量与水平具有举足轻重的理论指导作用与实践意义,能够转变传统阅读观念、提升自主阅读能力、推进批判性阅读以及深化阅读求知。基于元认知策略的中职语文阅读能力培养,应在主体性、内化性、建构性以及反馈性原则引导下,运用计划策略、监控策略以及评价策略,有效提升中职学生语文阅读教学质量与水平。
作者
伍莉
机构地区
福州经济技术开发区职业中专学校
出处
《广西教育学院学报》
2023年第5期198-201,共4页
Journal of Guangxi College of Education
关键词
元认知策略
中职语文
阅读能力
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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