摘要
随着新课程改革的推进与素质教育的深化,美术学科在小学教学中的受重视程度逐步提高,如何利用科学合理的教学策略组织学生学习美术知识、提升美术技能,让教学框架的构建顺应学生的身心发展规律已然成为美术学科教育教学者关注的热点话题。现阶段,部分美术课堂存在着教学内容混杂、课堂效率难以提高等问题,统一的教学方法虽然能够让学生掌握基本技巧,却无法发挥学生的创造力,推动学生审美素养切实提高。在此背景下,单元教学模式应运而生,在实践过程中发挥着重要作用,达到了理想的效果。
出处
《天津教育》
2024年第1期132-134,共3页
Tianjin Education
