摘要
核心素养培育是新课标背景下语文课程的重要教学目标,在核心素养视角下开发群文阅读作业分层设计体系,可以将阅读活动与课后作业联系起来,针对学生素质、内在素养发展需求实现有效育人。为此,对于核心素养导向下的群文阅读作业分层设计,教师可采取以下策略:针对基础技能分层,应用语言进行表达;针对教材文本分层,锻炼学生思维能力;进行语文审美学习,感受文化资源之美;深度挖掘文化资源,发挥文化育人价值。
出处
《亚太教育》
2024年第3期53-55,共3页
Asia-Pacific Education
基金
寿宁县2019年度教育科学规划课题“省考背景下非连续性文本的命题特点及解题策略”(课题编号:SNXJKY19—031)的研究成果。
