摘要
当下,幼儿园中的表演游戏存在目的功利化、表演游戏行为程式化、表演游戏环境结构化等不合理样态。教育实践应回归表演游戏的本质,即表演游戏是幼儿“内在驱动”的游戏活动、是故事探索活动、是在社会互动中发展的。探索有效指导幼儿表演游戏的应然取向要尊重幼儿内在的游戏意愿,基于幼儿的经验特征去支持幼儿表达对故事的理解,保持表演游戏场域的开放性。
出处
《基础教育研究》
2023年第22期84-87,共4页
Basic Education Research
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践与劳动教育专项重点课题“核心素养视角下幼儿园劳动教育实施路径优化研究”(2022ZJY1851)。
