摘要
戏剧类非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,其存续发展的教育问题至关重要,学校教育是其中的一个重要场域。结合场域、资本和惯习这三个场域理论的核心概念分析,戏剧类非物质文化遗产学校教育,因场域间的交互影响弱、惯习转换不适、文化资本吸引力不足等原因,面临着诸多复杂因素。为此,以增强场域交互影响为立足点激发学校内生动力,以加强惯习转换力度为着眼点注重内外部双重结构保障,以提升文化资本吸引力为切入点加强非遗文化认同,探索戏剧类非物质文化遗产学校教育的实践路径。
出处
《四川戏剧》
北大核心
2023年第12期114-117,共4页
Sichuan Drama
基金
2022年度浙江省哲学社会科学规划年度课题“长三角滩簧戏文化变迁及活态传承研究”(项目编号:22NDJC189YB)的阶段性研究成果。
