期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”背景下“研、学、评”一体化作业校本化实践

下载PDF

导出

摘要自“双减”政策颁布以来,作业减负之“控量提质增效”成为其核心内容。文章立足学校作业现实问题,积极探索落实作业减负的有效路径,重新定义作业的内涵,构建符合校情、教情、学情的“研、学、评”一体化作业体系,从研、学、评三个环节推进学校作业管理、作业设计、作业实施、作业分析与改进的全过程,通过校本化实践与研究推动“双减”政策落地。

作者陈伟平

机构地区上海对外经贸大学附属松江实验学校

出处《新课程研究》 2024年第1期66-68,共3页 New Curriculum Research

关键词 “双减” 作业管理作业设计作业评价

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1杨晓梦.为“减负”破局:探寻作业管理与改进的实践智慧[J].中小学管理,2021(10):13-17. 被引量：33
2徐淀芳,王月芬,张新宇.上海市义务教育阶段作业设计与实施现状概述[J].基础教育课程,2014(15):9-13. 被引量：10
3王月芬.作业的本质及其育人价值[J].今日教育,2021(10):8-11. 被引量：45

二级参考文献28

1任宝贵.家庭作业观之反思与重构[J].教育科学研究,2010(7):44-47. 被引量：29
2华利平.指向轻负高质:镇海中学提高作业有效性的校本实践[J].中小学管理,2012(3):8-9. 被引量：4
3陈立华.“作业诊断系统”:凸显对学生作业的个性化研究[J].中小学管理,2012(3):10-12. 被引量：4
4宁致义.不一样的作业:“学习报告”[J].中小学管理,2012(3):13-14. 被引量：2
5崔学鸿.课堂练习与作业设计研究:减负不减质的“绿色行动”[J].中小学管理,2012(12):9-11. 被引量：2
6王晓英.优化作业:减“量”提“质”[J].中小学管理,2012(12):11-13. 被引量：3
7丁其永,潘秀建.妙用作业超市:一所农村小学的作业改革尝试[J].中小学管理,2012(12):13-14. 被引量：2
8李学书.从认识论到生存论:中小学作业改革的新取向[J].课程．教材．教法,2013,33(7):31-36. 被引量：28
9晓莎.当“学识”与“见识”相遇——北京二中独具特色的“游记作业”[J].中小学管理,2014(3):42-43. 被引量：1
10谢凡.作业改革的“魔力”:“我选择·我快乐·我成长”——来自中小学管理杂志社“自主作业现场会”的声音[J].中小学管理,2014(5):41-44. 被引量：5

共引文献83

1曹东,马宇澄.指向物理核心素养的单元作业设计的文献研究[J].湖南中学物理,2023(8):17-19. 被引量：1
2浦咏晴.初中英语线上多元化作业的实践探索[J].上海课程教学研究,2021(10):37-40.
3罗潇.挑战及应对:“双减”之下,学校何为[J].今日教育,2021(11):8-11.
4俞国娣.学习何以轻负高质--指向“学足学好”,彰显“双减”效应的课程实践[J].教学月刊（小学版）（综合）,2021(12):3-6.
5谢娜.优化作业的教师行动[J].现代教学,2022(1):16-17.
6蒋月娥.“双新”理念下对高中作业现存问题的分析及优化[J].现代教学,2022(1):20-21.
7虞怡玲.优化作业评价提升学与教的效能[J].现代教学,2022(1):48-49.
8吴欣歆.核心素养背景下作业发展功能的实现[J].中学语文教学,2022(1):4-8. 被引量：29
9林清华.学校管理研究2021年度发展报告——基于《中小学学校管理》论文转载情况的统计与分析[J].教育发展研究,2022,42(2):78-84. 被引量：4
10沐方华.领悟“双减”精神革新作业设计——关于高中数学作业设计的尝试与思考[J].数学通讯,2022(4):30-32. 被引量：6

1张情情.项目化推进中华优秀传统文化进课堂——以二十四节气为例[J].江苏教育,2024(2):78-79.
2彭素花.“五育融合”视域下课程教学改革的校本化实践[J].现代教学,2024(1):15-16.
3龙春,左璜(指导).三位一体、多元协同:班级团队育人的校本化实践[J].中国基础教育,2024(1):50-52.
4李惠萍.做“三情”教师育时代新人[J].中学政治教学参考,2023(46):79-80.
5李宇.初中语文教学中的朗读训练探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(2):0158-0161.
6雷鹏.“立方体”式评价助力学生多元成长——肥城市实验小学学生素养评价体系的校本化实践[J].教育家,2023(44):42-42.
7陈娟.科技创新教育的校本化实践——以南京市江宁区铜山中心小学为例[J].江苏教育,2024(1):13-15.
8陈默华.数据支持下的小学数学精准教研探索[J].现代基础教育研究,2023,52(4):212-215. 被引量：1
9刘莹.核心素养背景下初中语文作业设计研究[J].花溪,2024(4):0025-0027.
10郝娟,钟文琪.“互联网+”时代应用型本科院校建筑学专业教学新模式研究[J].中国新通信,2024,26(1):149-151.

新课程研究

2024年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部