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大单元模式在散文教学中的应用实践与探索

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摘要在高中语文教学中,教师可基于大单元模式设计散文教学活动,从研读途径、思考分析、教学策略三个方面入手思考如何设计课程。研读途径方面,可围绕提升语文学科核心素养的目标,落实“教—学—评”一体化、主题活动、生活关联等。思考分析方面,可引导学生运用梳理、整合、重组的方法提升高阶思维能力。教学策略方面,可基于学习需求,创设情境、搭建支架、比较迁移。

作者张文瑞

机构地区江苏省连云港市田家炳高级中学

出处《中学教学参考》 2024年第3期16-18,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词大单元模式散文教学高中语文

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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