阅读与表达共生的小学语文课堂探究

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摘要小学语文进入三年级后,阅读难度增加,需要学生深入分析和鉴赏,才能理解文本的内容。对于表达,灵活的表达技巧和知识积累是表达的基础,而基础都是在阅读中建立的。因此,教师教学时应该引导学生把握关键段落,指导学生在阅读中掌握表达方法和技巧,为学生创造语言表达的机会,鼓励学生真实表达,通过输入与输出的双向发展,实现阅读与表达和谐共生。

作者张倩

机构地区山东省东营市东营区文苑学校

出处《语文世界（上旬刊）》 2024年第1期24-25,共2页 The World of Chinese Literature

关键词小学语文课堂阅读与表达理解文本和谐共生表达技巧阅读难度真实表达知识积累

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

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