摘要
小学语文教材中有相当数量的“党的领袖人物”题材课文,此类题材课文教学对于学生的理想信念教育、培植文化自信有着重要作用。针对教学中存在时代隔阂、身份距离、文道分离、知行割裂等实践难点,文章基于课堂观察和理论分析,提出挖掘背景信息强化时代认知、讲解领袖生平深化人物理解、品读语言自然渗透领袖精神、联系生活实际强化知行合一等策略,旨在引导学生提升语文能力的同时,实现语文课程以文化人的育人功能。
出处
《教师》
2024年第2期18-20,共3页
Teacher
基金
全国教育科学规划国家一般课题“中华人民共和国70年中小学语文教科书的革命文化传承研究”(BHA190135)
国家级大学生创新创业训练计划项目“‘党的领导’相关内容融入小学语文的教学实现研究”(202212034014)的研究成果。
