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手中有模心中有型--几何实物模型融入立体几何教学的思考

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摘要依据立体几何学习的特点,立体几何实物模型融入立体几何教学,是发展数学抽象、直观想象核心素养的需要,是实现教学公平的需要,是扫除立体几何学习的情感障碍的需要;根据立体几何实物模型融入原则,提出实物模型融入立体几何教学策略:(1)辨识几何体的直观感知;(2)依托定理推论的教学融入;(3)依托实际探究问题融入;(4)实物模型与信息化技术结合融入;(5)结合数学史上的实物模型融入.

作者邹信武董琦

机构地区广西南宁市第三中学广州大学附属中学大学城校区

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第1期39-42,共4页

关键词立体几何实物模型数学抽象直观想象

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

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