课程与教学改革中的教师精神画像——以康定中学教学改革实验为例

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摘要我国教育教学改革持续开展了30余年,在每一个教学成果取得的背后,都有教师精神的托举。当我们讨论起教师精神时,多会从哲学概念出发,从古今中外历史中抽取那些熠熠闪光的教育大家的故事,从中抽象出教师精神的论证框架。但教师精神并不能够由某一个抽象理论框架完全涵盖、诠解,日常的教育生活往往平淡无奇、波澜不惊,那么,教师精神到底会怎样展现?

作者孙昕

机构地区不详

出处《中国教师》 2024年第1期104-106,共3页 Teacher’s Journal

关键词教学改革实验课程与教学改革教学成果抽象理论熠熠闪光教育教学改革康定中学持续开展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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