摘要
基于人地关系地域系统的视角,乡村振兴可以被定义为特定时空情境下“人”“业”“地”三者之间实现协调发展的过程与状态,而产教融合因其跨界属性,为实现“人、业、地”的正向耦合提供了可行的工作机制。文章聚焦滇桂民族地区这一特定地域空间,以产教融合助力乡村振兴,但其中面临着发展任务艰巨、产教融合作用弱的双重挑战。文章认为,立足现实发展条件、遵循“人、业、地”耦合的客观规律,以宏观发展规划为引领,合理优化乡村振兴的产教空间布局,增强产教融合的普适性与特殊性制度供给,推进产教融合的环境、平台及教育教学资源体系建设,是助力滇桂民族地区乡村振兴的可行路径。
出处
《广西职业技术学院学报》
2024年第1期79-85,共7页
Journal of Guangxi Vocational and Technical College
基金
2018年度国家社会科学基金一般项目“滇桂边境精准脱贫的产教融合策略研究”(18BMZ147)
2019年度广西职业教育教学改革研究重点项目“‘双高’背景下高职院校混合所有制产业学院的探索”(GXGZJG2019A030)。
