摘要
通过访谈和问卷来调查学生的阅读行为现状,了解学生阅读动机对阅读行为的影响。结果表明,在阅读行为方面,学生到访图书馆的时间较短,更多学生选择在家中阅读,更喜欢阅读纸质版图书。在阅读动机方面,学生内部动机有显著的年级差异,高中生的自我效能感显著低于其他年级学生;学生外部动机也存在显著的年级差异,社会期望与阅读时间有非常显著的负相关,自我实现和自我效能与阅读时间呈正相关。根据研究结果提出了图书馆工作建议。
出处
《中国现代教育装备》
2024年第2期38-41,共4页
China Modern Educational Equipment
