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基于DBL的小学人工智能课程教学实施——以“智能晾衣架”为例

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摘要本文聚焦小学信息科技课程中的人工智能版块,旨在探究基于DBL的人工智能课程的教学实施,为小学人工智能课程教学提供新的教学模式。

作者乔婧怡李锦涛

机构地区湖北武汉市江汉区红领巾学校

出处《中小学信息技术教育》 2024年第1期49-50,共2页

关键词基于设计的学习人工智能课程课程实践

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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