摘要
“自能教育”理念下畲文化的“1+1+N”BPL课程,分为文化类课程、实践类课程、探究类课程。以学生发展为中心,强调发挥主体内部因素的功能,通过整合资源,构建畲文化课程体系;探究实践,推进畲文化传承创新;策略研究,促进综合能力发展;增值评价,赋能学生未来成长。让学生在有趣、有理、有韵、有质中学会学习,感受美的熏陶。五育并举,为学生终身发展奠基,赋能学生未来发展。
出处
《亚太教育》
2024年第1期110-112,共3页
Asia-Pacific Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“立足本土非遗畲·美‘五化’PBL课程开发与实践研究”(立项批准号:FJJKZX22-069)的专项研究成果。
