期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于OBE-CDIO模式的C#窗体应用程序开发课程设计与实践——以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业为例

下载PDF

导出

摘要文章以广东工贸职业技术学院测绘地理信息技术专业为例,基于相关背景,首先阐述了基于OBECDIO模式的C#窗体应用程序开发课程设计,然后论述了基于OBE-CDIO模式的C#窗体应用程序开发课程实践。

作者朱腾陈克海

机构地区广东工贸职业技术学院

出处《西部素质教育》 2024年第2期139-143,共5页 Western China Quality Education

基金广东工贸职业技术学院科研创新团队项目“测绘地理信息虚拟仿真应用创新团队”(编号:2022-TDW-05)。

关键词 OBE-CDIO模式 C#窗体应用程序开发课程测绘地理信息技术专业

分类号 G434 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1曹一鹏,吴昊,毛艳娥.OBE-CDIO理念下“单片微型计算机原理及应用”课程教学探索与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2023(7):74-77. 被引量：3
2吕玉玲,陈星毅,叶多多.基于CDIO教育理念的项目化教学模式研究与实践——以福建第二轻工业学校服装设计与工艺专业为例[J].职业技术教育,2021,42(5):37-42. 被引量：21
3唐茜,刘艳,任思曼,潘洋.基于CBE与CDIO交互设计教学模式探索[J].实验室研究与探索,2022,41(2):228-232. 被引量：12
4徐林林.“应用本科”与“高职本科”的异同析[J].鄂州大学学报,2023,30(3):66-70. 被引量：2
5邓军.“双高计划”背景下测绘地理信息技术专业群建设的思考[J].西部素质教育,2020,6(11):166-167. 被引量：3

二级参考文献28

1曾华鹏,邢媛,汤莉,王鹏.基于能力本位与CDIO的应用型本科实践类课程改革——以“工业控制网络集成”课程为例[J].高等工程教育研究,2020,68(1):182-188. 被引量：40
2石伟平.能力本位职业教育的历史与国际背景研究[J].全球教育展望,1998,28(3):19-24. 被引量：34
3孙春芝.略论洋务运动与中国教育近代化[J].山西大学学报（哲学社会科学版）,1996,19(3):93-97. 被引量：11
4杨晓杰,姜宁,刘海东.关于CBE教学模式若干问题的研究[J].农业与技术,2004,24(5):171-172. 被引量：8
5苏万春.基于PDCA循环法的物理实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2007,26(11):155-156. 被引量：11
6徐朔.项目教学法的内涵、教育追求和教学特征[J].职业技术教育,2008,29(28):5-7. 被引量：312
7王硕旺,洪成文.CDIO:美国麻省理工学院工程教育的经典模式——基于对CDIO课程大纲的解读[J].理工高教研究,2009,28(4):116-119. 被引量：419
8辛向阳.混沌中浮现的交互设计[J].设计,2011,24(2):45-47. 被引量：81
9任国防.CBE教育模式对普通学科教育的启示[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2012,39(5):217-219. 被引量：35
10顾佩华,包能胜,康全礼,陆小华,熊光晶,林鹏,陈严.CDIO在中国(下)[J].高等工程教育研究,2012,60(5):34-45. 被引量：157

共引文献35

1李昆益.“产教创赛”一体化高职大学生双创能力培养模式研究——基于双创项目开发的视角[J].职业技术教育,2022,43(23):52-57. 被引量：9
2张斌,陈好宏.测绘地理信息专业群课程思政融合与实践路径[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(5):24-26. 被引量：3
3孙炯宁.高职软件技术专业人才培养的项目化教学改革和实践[J].数字技术与应用,2021,39(12):12-13. 被引量：1
4孔小兵.绿色设计在中职服装设计中的应用[J].纺织报告,2022,41(6):89-91. 被引量：1
5刘兴凤,刘国成.智慧城市背景下高职计算机应用技术专业项目化教学模式的研究与实践[J].广东农工商职业技术学院学报,2022,38(2):66-69. 被引量：2
6张忆雨.面料再造在舞台服装设计中的表现形式研究[J].纺织报告,2022,41(11):75-77. 被引量：3
7胡贞.互联网营销时代服装企业与服装设计教育转型探究[J].纺织报告,2022,41(11):101-103. 被引量：2
8白华艳,陈月明.面向产业发展高端化的测绘地理信息专业人才培养路径[J].测绘通报,2022(11):162-165. 被引量：2
9刘焘,朱庆艳.基于“互联网+”生态机制的服装专业课程探索[J].纺织服装教育,2022,37(6):505-509. 被引量：1
10赵永红.能力本位下的“练学课堂”教学模式建构研究——以中职服装设计与工艺专业为例[J].纺织报告,2023,42(3):109-112. 被引量：2

1刘聪.“走出去、引进来”职业教育国际化办学实践与研究——以广东工贸职业技术学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2023(6):60-63.
2邓冰,徐仁华,张梦歌,陈方民.基于创客教育理念的CDIO模式构建与应用研究——以急诊实习护生技能培训为例[J].中国医学教育技术,2024,38(1):139-144.
3林珊.CDIO模式在工程经济学教学改革中的实践[J].内江科技,2023,44(10):122-124.
4周茜,宋凯飞,卢钰,欧娜,金玥.基于CDIO模式的危重症护理实践教学法对本科护生核心胜任力的影响[J].护理实践与研究,2023,20(24):3773-3778.
5倪春丽.以“卓越班”为载体的高职商科卓越人才培养实践与探索[J].科教文汇,2023(24):68-71.
6刘文粘,常静敏.C语言程序设计课程教学的PBL+CDIO模式[J].福建电脑,2024,40(1):117-120.

西部素质教育

2024年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部