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基于数字化转型的特殊教育小学体育教师评价框架模式研究被引量：1

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摘要特殊教育小学体育教师评价是提升教师教学质量和促进学生综合发展的重要环节。笔者研究发现,数字化转型为特殊教育小学体育教师评价提供了有利条件,能够提供丰富的学习资源,促进教师个性化教学,提升教师专业发展。为此,教育部门应提供相关的培训和政策支持,使特殊教育小学体育教师能够熟练运用数字化工具和平台,以便更好地适应新的评价框架模式。

作者付晓姣

机构地区新民市特殊教育学校

出处《辽宁教育》 2024年第2期22-25,共4页

关键词数字化转型特殊教育评价框架模式

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学] G623.8 [文化科学—教育学] G434

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