摘要
《高级日语精读课》需要教授什么内容,适合采用什么样的教学方法,教学学期是两个还是三个学期为宜等等,凡是设置了日语专业的高校都会面临此问题。本文根据《高级日语精读课》的授课经验,分析了日语专业高年级学生普遍存在的问题,并提出相关建议:建设高年级师资队伍;教学以学生为主,在与学生的互动中进一步加强学生的听、说、读、写、译以及思辨等综合能力。
出处
《产业与科技论坛》
2023年第21期151-152,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
上海海洋大学教学改革与研究项目(编号:A1-2005-22-300313)研究成果。
