关于听障学生语言能力量表的设计初探——基于对有声语言能力评估体系的思考

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摘要文章基于欧洲语言能力等级共同量表(CEFR)、国际汉语能力标准、汉语水平等级标准与语法等级大纲等有声语言能力评估体系和方法,结合听障学生手语与书面语共用的特点,以实际交流沟通能力为导向,从听障学生语言基础能力、语言输入、语言输出、语言互动活动等四个方面入手,初步设计了听障学生语言能力量表,建立了相关联的语言水平测试题库,为进一步建立健全听障学生语言能力测评体系奠定基础。

作者张雪梅石红张靖邓迎

机构地区云南特殊教育职业学院

出处《求知导刊》 2023年第31期26-28,共3页

基金云南省教育厅科学研究基金项目“听障学生语言能力评估体系的设计”(2019J0223)。

关键词听力障碍听障学生语言能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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