摘要
以人民教育出版社2019年版《普通高中教科书物理选择性必修第二册》第二章第一节“楞次定律”教学为例,从深度学习下的问辩式课堂教学出发,依据新课标整体规划楞次定律的教学重难点,基于深度学习的问辩式课堂进行教学设计,利用问辩式教学培养学生深度学习的科学思维,探索基于深度学习下问辩课堂的教学策略,提升学生的物理学科核心素养。
出处
《新教育（海南）》
2023年第31期21-24,共4页
New Education
基金
海南省教育科学规划2022年度立项课题“指向深度学习的高中物理问辩式课堂的教学研究”的研究成果,课题编号QJY20221028。
