摘要
高职院校教师发展中心存在着教师培训体系层次不健全、实施方式不灵活、理实衔接不紧密等问题,要充分发挥政府的主导作用、学校的主体地位、行业的深度指导、企业的主动参与,校企共建“1+N”教师发展中心,建立高职教师职业全周期的培训菜单和教师发展中心运行机制。“1”个校内教师发展中心基础平台应主要面对全体教职工常态化培训、新进教师岗前培训,“N”个分专业(群)教师发展实践基地应主要面向专业课教师的操作技能和实践能力培养提升,同时跟进行业企业的技术创新、产品升级。
作者
文爱民
郭兆松
朱素阳
WEN Aiming;GUO Zhaosong;ZHU Suyang
出处
《滁州职业技术学院学报》
2023年第4期1-6,共6页
Journal of Chuzhou Polytechnic
基金
全国职教创新团队体系化课题研究项目课题“校企共建‘1+N’教师发展中心模式研究”(TX20200302)
江苏省职业技术教育学会职业教育研究课题“新时代高职院校教师企业实践流动站建设研究”(XHYBLX2023213)
江苏省交通运输职业教育科研课题“江苏交通运输技术技能人才供需与职教本科人才培养体系研究”(2022-A02)。
