摘要
5~8岁的儿童表现出新奇、有趣的学情特点,正好与科幻画创作的科学性、创造性、艺术性相匹配衔接。立足幼小衔接,如何让学科融合更好地推动主题式创作,呈现具有科学性的纸艺作品?可以科幻画为载体,在“艺术与科学”的无定性语境中,找到可供教师借鉴的幼小衔接育人方向。从理性中感悟“科学的真”,从感性中领略艺术的美,从而引导儿童在纸的世界里探索科学的奥妙。
出处
《小学科学》
2024年第2期139-141,共3页
Science
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:“学科融合视角下‘科学奇幻’纸艺主题式创作的行动研究”的研究成果,立项批准号:FJJKZX22-490。
