摘要
为了研究CBL联合情境模拟教学法在高职“作业治疗技术”课程中的应用,文章选取江苏食品药品职业技术学院2021级中医康复技术专业2个班学生为研究对象,将其随机分为联合教学组和传统教学组,在实训教学环节中,传统教学组采用传统教学方法,联合教学组采取CBL联合情境模拟教学法,教学结束后,比较两组学生的技能操作考核成绩和教学满意度,结果显示,联合教学组学生技能操作考核成绩高于传统教学组学生,差异有统计学意义(P<0.05),且联合教学组学生的教学满意度也高于传统教学组学生。
出处
《西部素质教育》
2023年第24期183-186,共4页
Western China Quality Education
