多情境项目群创设的跨学科项目化学习策略研究

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摘要跨学科项目化学习是以学生为中心,在真实情境中鼓励学生把从不同学科中学到的知识、技能和态度整合到一起,锻炼学生整体理解问题、主动探究问题、解决问题的能力。在此过程中使用多情境项目群创设,通过关联真实情境、串联学习任务、统整项目展示作品,将核心素养有机融入课程,既能培养学生的创新精神、合作能力,又能提高学生深度学习的能力。

作者倪逸倩

机构地区江苏省无锡市蠡园中心小学

出处《小学教学研究》 2023年第36期26-27,共2页

基金无锡市教育科学规划课题“项目化学习:大概念统摄的‘玩美24节气’深化研究”(课题批准编号:F/B/2021/02)的阶段性成果。

关键词跨学科项目化学习多情境项目群二十四节气

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2023年第36期

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