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基于陶行知生活教育理论的初中生涯教育课程设计与实践——以“未来我做主”课程为例被引量：1

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摘要基于陶行知的生活教育理论,心理教师开发与实施“未来我做主”生涯教育课程,围绕生涯唤醒、生涯素养、生涯探索和生涯自信四个模块展开,并以生涯探索为重点,设计了以“我的兴趣倾向图”“假如我是馆长”为主题的两节课,优化课程实施与评价方式。该课程旨在促进学生拓展自我认识,培养合作能力、学习能力和适应能力,同时使学生的学习与生活建立联系,拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识,初步形成生涯规划的意识与能力。

作者朱旖旎

机构地区上海师范大学附属宝山经纬实验中学

出处《现代教学》 2023年第22期57-61,共5页 Modern Teaching

关键词初中生活教育生涯教育课程建设

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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现代教学

2023年第22期

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