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“悦”读儿歌快乐成长——“读读童谣和儿歌”诵读课教学设计被引量：1

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摘要【设计初想】童谣和儿歌内容简单易懂,且节奏感强,读起来朗朗上口,是低年级学生诵读材料的首选。本篇教学设计以学生熟悉的儿歌作为切入点导人新课,在教学过程中通过多种形式的诵读让学生感受儿歌押韵、节奏感强的特点,激发学生的诵读兴趣,进而通过总结诵读的方法,迁移运用到自主诵读学习其他儿歌上。接着,引导学生说一说自己的学习感受,发展学生的思维能力和语言表达能力。最后,通过推荐阅读和分享诵读成果的方式,让学生将诵读的兴趣由课内延伸到课外,保持诵读的热度。

作者张丹丹

机构地区江苏盐城市松江路小学

出处《小学语文教学》 2023年第36期53-55,共3页

关键词语言表达能力快乐成长迁移运用童谣教学设计推荐阅读诵读节奏感

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2023年第36期

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