巧类比促生成——以“等比数列及通项公式”为例

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摘要 “类比”在高中数学教学中有着重要的应用价值,是提高学生自主学习能力、发展学生创造性思维的重要途径.本文以“等比数列及通项公式”为例,呈现了类比教学在激发学生数学学习兴趣、提高学生自主学习能力等方面的优势,以期通过有效的类比发展学生终身学习能力,将学生培养成为有思想、乐探索、敢创新的新时代的人才.

作者张志刚

机构地区江苏省江阴市第二中学

出处《数学之友》 2023年第16期23-24,27,共3页

关键词类比教学学习能力创造性思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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