“双力”驱动,助推小学科学高效课堂

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摘要在小学科学教学中,教师不仅要不断提升自己的教学力,调动学生学习科学的主动性、积极性,而且还要不断提升自己的科研力,深入课堂不断研究,激发学生对科学学习的求知欲、探索欲。科研力与教学力“双力”驱动,能让学生的科学学习更加有效,让科学课堂一步步走向高效。一、教师应具备的教学力教学力是指教师在从教过程中展现出来的涵盖教学设计能力、课堂教学掌控力和教学问题解决力等诸多方面的一种综合能力。教学力是教师必备的关键能力,是教师的核心竞争力。

作者朱辰娴

机构地区江苏省苏州市吴江区青云小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第9期51-53,共3页

关键词教学设计能力小学科学高效课堂科学课堂核心竞争力不断提升教学力课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2023年第9期

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