语文单元整体教学设计与实施路径——以“民间故事”单元为例

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摘要单元整体教学是以一个单元作为语文教学的基本单位,从整体出发,统筹安排,以精读课文带动整个单元的教学,将阅读、口语交际、习作等环节有机、灵活地结合起来,形成一个不可分割的教学整体。单元整体教学,就是把一个单元看成相对自足的学习整体,在明确的学习目标统领下,对本单元的学习内容和活动进行系统规划、整合设计,关注联系和发展,充分发挥文本价值,以清晰的路径促进学生语文素养的提升。

作者杨洪定李朝英

机构地区保山市教育教学研究所保山市昌宁县思源实验学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第9期33-35,共3页

关键词精读课文单元整体教学语文教学整合设计口语交际文本价值民间故事设计与实施路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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