摘要
在“双减”背景下,作业设计既能有助于减轻学生的作业负担,又能切实优化学生的学习方式和教师的教学方式.一份好的作业设计一定是着眼学生发展、指向学科核心素养的作业,本文分析初中数学作业的设计原则一一基础性原则、适量原则、分层原则和多样性原则,结合案例介绍初中数学作业设计的途径利用教材资源、紧密联系课堂、凸显学生主体,最后给出对初中数学作业设计的思考。
出处
《数学通讯》
2023年第21期11-13,43,共4页
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题““双减”背景下的初中数学作业设计实践研究”(课题编号:2021JY14-XK34)的研究成果.
