摘要
如今,我国的教育体制发生了巨大的改变,育人目标也有所创新.要求各学科教师能够在基础知识与基本技能传授的基础之上,引领学生关注生活与学科知识之间存在的联系,积累大量的生活经验,学会运用所学服务生活,实现学科知识与现实生活的双向渗透,提升学生的学习质量,达到学以致用的目的.基于此,本文以高中物理教学为例,对生活化元素的有效渗透提出了几点建议,旨在促使教师积极地挖掘生活教育素材,将生活元素引入到课堂教学中,消除学生对物理学知识的陌生感,降低学生对抽象知识的理解难度,以获得物理思维以及终身学习的能力.
