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诊学习之阶解认知之难——对一名五年级学生乘法分配律概念学习的分析及教学干预

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摘要乘法分配律是学生学习的难点。教师以对一名五年级学生乘法分配律学习的干预过程为例,通过诊断这名学生对乘法分配律的掌握情况,分析学生的概念理解水平,精准实施个别化教学,从而提高学生的概念理解水平和运用能力。

作者周莹

机构地区浙江省舟山第一小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2023年第11期46-49,共4页

关键词乘法分配律学习诊断教学干预

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2023年第11期

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