摘要
以往高职院校在开展英语教学时经常出现教学模式适应性不足、英语教学观念较为落后、教学资源开发不够充分的问题,作者认为相关高职院校可加强新媒体技术的运用,依托即时通信公众平台、微视频等输出形式,借助互联网、电脑等信息传播渠道与数字终端,为学生提供多样化的信息服务媒介形态,帮助教师充实教学资源,积累教学经验,促进英语教学体系改革。为确保教师能够充分发挥新媒体技术的优势,提高高职英语教学质量,文章围绕高职英语教学中常见的几种新媒体技术展开分析,包括微课、微信、二维码技术等,并阐述高职英语教学中新媒体技术的应用路径,要求教师将学生作为教学主体,从语法、词汇、听说、读写等维度探索教学资源的运用模式,积极开展第二课堂活动,丰富学生英语知识储备,锻炼其英语实践能力。同时,还要做好技术应用的互动与反馈,建立认知结构,控制好信息冗余度,培养学生良好的学科素养,确保改革后的高职英语教学体系能够满足学生的个性化需求,帮助学生适应社会企业,通过虚拟情境化教学,使学生能够运用英语知识解决实际问题,养成良好的英语素养。
出处
《新闻研究导刊》
2023年第22期181-183,共3页
Journal of News Research
