摘要
教师从整体语言教学理论、大观念和多元智能理论分析基于大观念的初中英语单元整体作业设计的必要性和可行性,确立设计方向与大观念建构一致、设计目标与单元教学目标统一、设计内容与学生主体相关、设计评价与素养培养协同的设计原则,提出“聚焦大观念的中心性,以大单元为背景,设计单元整体作业目标”“依托大观念的网状性,以大语境为载体,设计单元整体作业内容”“借助大观念的迁移性,以大问题为抓手,设计单元整体作业评价”的设计策略。
出处
《教育实践与研究》
2023年第29期24-28,共5页
Educational Practice and Research
