摘要
教学情境之间的逻辑关系应与生物学概念之间的逻辑关系相呼应,教学情境结构化对概念结构化的价值主要体现在推动生成、利于理解和促进应用结构化概念等方面。教师通过创设具有系统性、连贯性和组织性的结构化教学情境,铺陈线索性的学习任务,促使学生建构出完整的概念体系,在理解概念内涵的同时能运用概念解决新情境下的问题。
出处
《江苏教育研究》
2023年第19期75-78,共4页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划人民教育家培养专项课题“基于学习者立场的生物学教学设计”(Rb/2018/01)研究成果。
