摘要
【活动理念】校园欺凌长期以来一直是人们关注的焦点,尤其近几年,中小学校园欺凌事件频发,并呈现出形式多样、行为隐蔽、持续发生、危害严重等特点。挪威学者奥维斯(Dan Olweus)[1]最早对校园欺凌进行了研究,并将校园欺凌定义为“一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下”,认为欺凌并非偶发事件,而是长期性且多发性的事件。
出处
《中小学心理健康教育》
2023年第33期42-46,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
