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借助记录单支架落实小学科学生命教育——以教科版科学一年级上册“植物”单元的教学为例

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摘要本文基于对支架教学、生命教育和新课标的深度学习,提出“植物”单元记录单支架的三个设计原则,并以“植物”单元的教学为例,介绍如何借助记录单支架落实小学科学生命教育,以期为一线教师开展支架教学和生命教育提供一定的借鉴。

作者李娟

机构地区广东省深圳市宝安区滨海小学

出处《小学教学研究》 2023年第28期41-43,共3页

关键词记录单支架生命教育植物

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2023年第28期

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