摘要
本文旨在利用智能技术赋能小学科学课程,以环境知识为基础、以环保实践为核心、以共建共享为指向,助力环境内容的渗透,为小学科学课程的改革与创新提供有益参考。美丽中国和生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的伟大事业,必须转化为全体人民的自觉行动。小学阶段是青少年形成环境意识的关键期,培养学生保护自然的意识和技能至关重要。
出处
《环境教育》
2023年第10期75-77,共3页
Environmental Education
基金
中国科协2022年度研究生科普能力提升项目“基于环境教育的小学科学课程设计与评估研究”(项目号:KXYJS2022017)。
