摘要
读写一体化教学需要语篇介质、建构方法及相关教学策略.以《女娲造人》教学为例,从经验性思辨阅读、篇际性思辨阅读、指瑕性思辨阅读这三个方面,可探寻基于思辨的读写一体化教学有效路径.
出处
《中学语文教学参考》
2023年第34期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“农村初中读写一体化教学实践研究”(项目编号:C-c/2021/02/139)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中语文思辨性写作项目化教学实践研究”(项目编号:C-b/2021/02/03)的阶段性研究成果。
