大单元教学的“三度”建构——以统编版高中语文教材必修下册古诗词诵读单元为例

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摘要在高中语文新课标指导下开展基于语文核心素养培养的大单元教学,教师在教学设计中应注重“高通路迁移”,在教学过程中应努力落实语文学习任务群要求,注重设计的高度、视野的广度与学习的深度,进行更科学、更有创造力的教学设计。

作者李建红白凇源黄静姜畅

机构地区沈阳市第二中学

出处《辽宁教育》 2023年第19期74-76,共3页

关键词新课标大单元教学写境造境迭代逻辑

参考文献3

1刘徽..大概念教学素养导向的单元整体设计[M].北京:教育科学出版社,2022.
2刘月霞,郭华,教育部基础教育课程教材发展中心,课程教材研究所组织编写..深度学习教学改进丛书深度学习走向核心素养理论普及读本[M].北京:教育科学出版社,2018:166.
3中华人民共和国教育部..普通高中美术课程标准 2017年版2020年修订[M].北京:人民教育出版社,2020:77.

辽宁教育

2023年第19期

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