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巧借学生提问,优化初中数学课堂教学

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摘要在教学实践中,学生的积极性一旦被调动,就会生成一些超出教学预设的问题,来打破课堂的“宁静”,有些问题甚至超越教师的见识.此时,教师该怎么应对学生提问呢?文章认为,巧借学生提问,优化课堂教学,可从以下几点做起:顺水推舟,引发探究;追本溯源,巧妙点拨;积极应对,教学相长.

作者蔡汉桥

机构地区江苏省南通中学附属实验学校

出处《数学教学通讯》 2023年第23期75-77,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词提问课堂教学教学相长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第23期

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