核心素养导向的小学语文阶段性评价工具的开发被引量：2

下载PDF

导出

摘要阶段性评价是回顾、反思和改进教学的重要依据。合理设计、使用阶段性评价工具可以激发学生的语文学习动力,使其形成持续的学习兴趣,培育和发展其语文核心素养。阶段性评价工具对于考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量具有重要作用。可以从评价内容的确定、评价工具的设计以及评价方式的选择三个角度入手开发阶段性评价工具。阶段性评价工具的开发应秉持素养立意,关注内容之间的进阶关系和横向联系,使阶段性评价发挥“评价促进学习”的作用。

作者杨新颖

机构地区北京市海淀区中关村第三小学

出处《语文建设》北大核心 2023年第16期20-25,共6页

关键词核心素养阶段性评价评价工具

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1周文叶..学生表现性评价研究[D].华东师范大学,2009:

同被引文献12

1蔡阳合.基于小学语文核心素养的跨学科学习评价体系探究[J].中国教育学刊,2023(S01):74-76. 被引量：11
2徐梦思.基于核心素养的小学语文读写结合教学探究[J].小作家选刊,2023(1):62-65. 被引量：1
3张璐,任强.核心素养视域下小学叙事性课文的教学策略——以王崧舟《慈母情深》教学实录为例[J].南京晓庄学院学报,2021,37(1):38-42. 被引量：2
4吴永军,姜树华,诸向阳,魏星,马建明,朱洁如,刘春,张晨晖,陈芳,刘宁.语文新课标研读“十人谈”[J].教育研究与评论,2022(7):92-102. 被引量：1
5赵雪梅.“情”由场景起,“深”蕴细节中——新课标视域下的《慈母情深》教学设计与评析[J].山东教育,2022(38):55-57. 被引量：1
6杨珂.基于核心素养小学语文理解力课堂研究[J].中国教育学刊,2023(2):104-104. 被引量：7
7钱荃,陈沛,龙亦成.“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析[J].语文建设,2023(7):22-27. 被引量：5
8马劲.新课标下教学评一体化的思考[J].中小学课堂教学研究,2023(4):83-86. 被引量：6
9卢臻,许巧枝.过程评价驱动教学促“教-学-评”一体化[J].基础教育课程,2023(9):9-17. 被引量：5
10李煜晖.语文核心素养对建构教学内容的启示[J].中学语文教学,2023(9):4-12. 被引量：5

引证文献2

1王玉琴.基于学科核心素养的语文教学评价研究[J].甘肃教育,2024(9):83-86.
2付玉璇,李煜丹.新课程基本理念下小学语文教学策略探讨——以《慈母情深》为例[J].教育进展,2024,14(5):1388-1392.

1刘秋梅.“双减”背景下过程性评价的实施策略——以五年级上册第八单元为例[J].语文建设,2023(16):69-72. 被引量：2
2蒋炜波.指向初中物理学业质量单元评价的命题策略研究——以“简单电路和欧姆定律”为例[J].中学物理,2023,41(18):2-6. 被引量：2
3安涛.积分制班级管理模式在初中阶段的应用研究[J].今天,2023(19):287-288.
4刘群.浅析信息技术对初中历史开展深度学习的作用——以统编教材八年级下册第19课《社会生活的变迁》为例[J].炫动漫,2022(22):199-201.
5黄伟.核心素养导向下培育和发展小学生数学思维的教学策略[J].广西教育,2023(22):88-90. 被引量：1
6林丽雅.巧用过程性评价促进深度学习[J].文理导航,2023(30):64-66.
7李文鑫.素养引领:小学数学单元作业设计的应有之义——以“年、月、日”素养作业设计为例[J].西藏教育,2023(9):37-41. 被引量：1
8张耀芬.“双减”背景下的小学数学素养立意教学[J].数学大世界（中旬）,2022(9):35-37.
9周薇.走向“融创”的英语课堂[J].教育视界,2023(24):1-1.
10蒋海媚.幼儿课程游戏化对幼儿深度学习的作用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(9):85-88.

语文建设

2023年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养导向的小学语文阶段性评价工具的开发被引量：2

参考文献1

同被引文献12

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养导向的小学语文阶段性评价工具的开发 被引量：2

参考文献1

同被引文献12

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养导向的小学语文阶段性评价工具的开发被引量：2