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在小学英语故事教学中培养学生思维品质的实践探究被引量：2

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摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了英语课程要培养的学生核心素养,包括思维品质。本文以人教版《英语》教材(三年级起点,以下简称PEP教材)的Part C部分Story Time板块为例,探讨了通过英语故事教学培养学生思维品质的实践策略。一、读前感知,激活思维阅读前是激活语言的关键环节,教师应设计合适的导读活动,快速激活学生已有的知识储备,培养学生思维的发散性和灵活性。

作者张双双

机构地区新乡市平原示范区滨湖小学

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第10期69-70,共2页 Henan Education

关键词激活思维实践探究学生核心素养实践策略英语课程标准学生思维品质知识储备人教版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

2023年第10期

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