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中小学教育科研选题的实践逻辑

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摘要选题是中小学教育科研的首要环节,是整个教育科研最复杂的一个阶段,其本质是一种科学研究活动。中小学教师在教育科研选题时,需要凸显人文社会科学研究的方法论自觉,在微观实践层面契合“关注事实、探明学理、梳理参照系、判断差异、把握关系、明确对象、提出问题、确定课题名称”的研究逻辑,并对选题的可行性进行必要的逻辑论证,增强选题研究过程和结果的科学性。

作者杨贤科

机构地区四川省教育科学研究院

出处《教育科学论坛》 2023年第22期35-38,共4页 Education Science Forum

关键词中小学教育科研选题实践逻辑

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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