摘要
师范专业认证大背景下,“成果导向”改变了传统“以知识为主导”的教学理念,高校通过社会需求调研及数据分析,预期学生的学习获得,反向设计人才培养目标,将教学的重点聚焦于“学生产出”,注重学生创新、实践等能力的培养,大大提升了师范类专业人才的培养质量。然而,在实践教学实施的过程中,存在实践教学指导乏力、理论知识与实践教学脱节、学生的实践教学效果不理想等问题,课题组结合师范专业认证标准,对小学教育专业实践教学的课程内容、培养模式、评价体系进行了系统的改革和研究。
出处
《大学教育》
2023年第11期17-23,共7页
University Education
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目“专业论证背景下基于‘成果导向’(OBE)的小学教育专业实践教学体系的构建与实施”(一般项目A类,2019JGA235)
“专业认证背景下小学教育专业一流本科课程的构建与实践”(一般项目B类,2020JGB281)。
