摘要
钢琴教学是集技能掌握与艺术表达于一体的高级教学活动,钢琴教学中怎样启发学习者掌握艺术表达方法,是一个值得长期探讨和学习的课题。钢琴独奏曲《杜姆卡》在其诞生的百余年时间里,受到了来自世界各地钢琴家的青睐,是近几十年国内钢琴学习中的热门作品。但由于其音乐构思和层次相对复杂,许多演奏者难以演绎出作品的整体性和精神实质。本文通过对三位不同时期演奏家对此曲演奏版本的研究,分析作品存在的多样性诠释空间,启发学习者对作品的情感和想象构思,并尽可能找到更符合作曲家创作意愿的表达方式,为钢琴教学中提高艺术表达效果提供一些探索与思考。
出处
《四川戏剧》
北大核心
2023年第7期122-124,共3页
Sichuan Drama
