摘要
专业课教师课程思政能力是影响高校课程思政建设的重要因素,然而地方高校不少专业课教师受到思政意识偏颇、思政素养不足、培训效果不佳、实践经验不够和推动力不强等因素影响,其课程思政能力还存在课程思政元素发掘不充分、课程思政元素整合不到位、课程思政教学设计不完善、课程思政教学实践不自然、课程思政教学评价不全面等问题。面对现存问题,地方高校专业课教师课程思政能力的提升策略应主要聚焦在三个方面:改进培训体系,提升教师课程思政素养与技能;拓宽交流渠道,建构教师课程思政实践经验;完善评价激励体系,激发教师课程思政开发与实践动力。
作者
李军靠
张紫藤
武忠远
LI Jun-kao;ZHANG Zi-teng;WU Zhong-yuan
出处
《教育探索》
2023年第8期55-61,共7页
Education Exploration
基金
陕西省高等教育改革研究重点攻关项目(21JG003)
延安大学继续教育教学改革研究招标项目(20230306)。
