摘要
区域联动下的教师专业发展共同体契合了教育高质量发展的时代诉求和文化内涵,可以实现教育资源的高效利用,提升乡村教师专业发展水平,提高教育教学质量。但在实施过程中,依然存在着机制、动力、策略和引领等多重困境和阻碍。因此,需要构建立体化协同发展机制、塑造任务驱动型的团队建设模式和寻绎多元化的区域共同体建构路径。
出处
《中小学教师培训》
2023年第9期8-12,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
安徽省教育科学研究重点项目“乡村振兴视域下城乡教师专业发展共同体建设研究”(项目编号:JKZ21006)。
